Grupa IV

1. Odwiedziny Mikołaja.
2. Zima jest coraz bliżej.
3. Magia świąt.
4. Zabawki.

• Określanie i nazywanie własnych nastrojów oraz uczuć.
• Poznanie liter drukowanych i pisanych, małych i wielkich: L, l, Y, y, R, r.
• Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczb: 0, 7.
• Wprowadzenie i stosowanie znaków matematycznych: =, <, >.
• Porównywanie liczebności zbiorów, klasyfikowanie oraz przeliczanie elementów.
• Rozwijanie myślenia logicznego.
• Rozwijanie umiejętności kodowania.
• Wzbogacanie słownictwa i rozwijanie mowy.
• Ćwiczenie czytania globalnego wybranych wyrazów.
• Słuchanie ze zrozumieniem literatury dziecięcej.
• Nauka piosenek i wierszy na pamięć.
• Poznanie podstaw języka angielskiego w kontekście niesienia pomocy (słowo Help!).
• Kształtowanie postaw prospołecznych: zrozumienie pojęcia wolontariatu, niesienie pomocy potrzebującym.
• Poznanie tradycji i zwyczajów związanych z Mikołajkami oraz Świętami Bożego Narodzenia.
• Obserwacja zjawisk przyrodniczych charakterystycznych dla zimy.
• Kształtowanie szacunku do przedmiotów.
• Rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej poprzez prace plastyczno-techniczne.
• Integrowanie grupy poprzez wspólne świętowanie.

 LISTOPAD 2025r.

Tematyka:

1. Co powinienem wiedzieć o Polsce?
2. Projekt „Razem w różnorodności”.
3. Zdrowie naszym skarbem
4. Co ułatwia prace w domu?

• poszerzanie wiadomości o Polsce
• zapoznanie z postaciami znanych Polek i Polaków
• wdrażanie do świata wartości
• kształtowanie postawy otwartości i szacunku
• uświadomienie dzieciom, że każdy człowiek jest inny i to jest wartościowe
• rozwijanie umiejętności doceniania różnorodności umiejętności i talentów w grupie
• rozwijanie umiejętności pracy w grupie, współdziałania i uwzględniania pomysłów innych osób
• wzmacnianie relacji w grupie
• rozwijanie wrażliwości społecznej i empatii
• budowanie nawyku pomagania innym
• zdobywanie wiedzy na temat zdrowego trybu życia
• uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków
• rozwijanie poczucia bycia częścią grupy
• zapoznanie z urządzeniami elektrycznymi
• utrwalanie nazw urządzeń elektrycznych
• poszerzanie wiedzy na temat nowoczesnych technologii
• pisanie po śladach i samodzielnie liter: t, T, d, D, k, K
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter
• rozwijanie umiejętności układania zdań
• rozwijanie mowy
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 6
• rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych
• zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem
• utrwalanie nazw i kształtów figur geometrycznych
• rozbudzanie zainteresowania muzyką i tańcem
• rozwijanie uważności i koncentracji
• rozwijanie zdolności prawidłowej reakcji na ustalone sygnały
• rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej
• rozwijanie sprawności manualnej
• rozwijanie sprawności fizycznej
• rozwijanie ekspresji ruchowej

 WRZESIEŃ

Tematyka:

1. W przedszkolu.
2. Oto ja.
3. Moja droga do przedszkola.
4. Jesień w parku, w lesie.

• poszerzanie wiadomości o Polsce
• przypomnienie zasad obowiązujących w przedszkolu
• zapoznanie z kącikami tematycznymi w przedszkolu
• zapoznanie z młodszymi kolegami i koleżankami
• wdrażanie do zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas korzystania z urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym
• utrwalenie orientacji w schemacie własnego ciała
• przypomnienie nazw części ciała
• kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania
• rozpoznawanie podstawowych zmysłów
• rozwijanie wrażliwości wzrokowej, smakowej, słuchowej, węchowej, dotykowej
• przedstawianie emocji w zabawach dramowych
• poznawanie zasad ruchu drogowego
• zapoznanie z sygnalizatorem świetlnym
• doskonalenie wiedzy na temat znaków drogowych
• poszerzanie wiedzy o bezpieczeństwie
• utrwalenie wiadomości na temat zawodów i pojazdów specjalistycznych
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
• poszerzanie wiedzy na temat jesieni
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią
• rozpoznawanie różnych gatunków drzew
• przypomnienie pojęcia „głoska”
• wykonywanie poleceń według instrukcji
• rozwijanie umiejętności porównywania zbiorów
• doskonalenie umiejętności przeliczania
• zapoznanie z figurami geometrycznymi – kołem i kwadratem
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania
• rozwijanie świadomości własnego ciała
• rozwijanie spostrzegawczości
• rozwijanie pamięci
• rozwijanie myślenia logicznego
• rozwijanie mowy
• rozwijanie umiejętności tworzenia improwizacji melodycznych
• rozwijanie reakcji na zmiany dynamiczne
• rozwijanie sprawności fizycznej
• rozwijanie sprawności manualnej
• rozwijanie wyobraźni
• współdziałanie w grupie

Jestem nauczycielką języka angielskiego, specjalizującą się w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym. Do swojej pracy podchodzę z zaangażowaniem i uważnością na swoich podopiecznych wiedząc, że poświęcony im czas i serce przekładają się nie tylko na na nasze dobre relacje ale też większe zainteresowanie językiem i motywację do dalszych wspólnych działań. Podczas lekcji korzystam zarówno z materiałów i książek znanych wydawnictw takich jak Oxford czy Macmillan, jak również autorskich pomocy czy kart obrazkowych, tak by jak najlepiej móc odpowiedzieć na indywidualne potrzeby edukacyjne moich uczniów i równocześnie realizować założoną podstawę programową w ciekawy i angażujący sposób.

Wojtal Barbara

Pażdziernik 2025

Listopad 2025

Grudzień 2025

Styczeń 2026

Luty 2026

Marzec 2026

Kwiecień 2026

Dzień dobry ! 

Zachęcam Państwa do zabawy – ćwiczeń z dziećmi. Powodzenia !!! 

1. Zabawa „Języczek wędrowniczek”.  

/ czytacie Państwo głośno historyjkę i razem ze swoją Pociechą wykonujecie ćwiczenia / 

Język wybrał się na wycieczkę do lasu. Pojechał tam na koniku (kląskanie językiem – naśladowanie konia). Na łące zostawił konia (prr). Następnie  rozejrzał się dookoła ( język ruchem okrężnym oblizuje wargi: górną i    dolną). Potem wszedł do lasu (język chowamy w głąb jamy). Przeszedł las wzdłuż (język  przesuwamy po podniebieniu w stronę jamy gardłowej) i wszerz (przesuwamy językiem  za zębami górnymi i dolnymi). A wtedy już przedarł się przez gęstwinę krzewów i drzew  (język przeciskamy przez zaciśnięte zęby górne i dolne). Zauważył, że zrobiło się ciemno. Rozejrzał się w prawo i w lewo, spojrzał w górę i w dół (język przesuwamy z jednego końca ust do drugiego – od kącika do kącika, potem sięgamy nim nosa i brody ). Wsiadł na konia i pojechał do domu (kląskanie językiem). 

1. Ćwiczenia buzi i języka.  

https://www.youtube.com/watch?v=FSGZ3CoE3_I 

1. Utrwalanie prawidłowej wymowy głoskek „sz, ż, cz, dż”  

https://www.youtube.com/watch?v=rTqDAUAY4uw