Grupa II

PAŹDZIERNIK

I JESIENNE DRZEWA (PROJEKT EDUKACYJNY)
II JAK TO POWSTAJE (PROJEKT EDUKACYJNY)
III JESIENNY CZAS
IV ZWIERZĘTA JESIENIĄ

Dziecko:
– będzie zdobywało wiedzę dotyczącą drzew
– pozna etapy powstawania cukru, mąki, wełny, książki i wyrobów glinianych.
– dowie się, jakie cechy ma jesienna pogoda
– dowie się, jak należy ubierać się jesienią
– dowie się, jakie czynności sprzyjają zdrowiu
– dowie się, co to jest wiatr i jak można go wywołać
– dowie się, czy rośliny lubią wiatr
– dowie się, jakie znaczenie ma świat i jak można z nim się bawić
– dowie się, jak wyglądają i jakie zwyczaje jesienią mają wybrane zwierzęta (wiewiórka, niedźwiedź, ptaki, zające i jerze)
– dowie się, które ptaki przylatują na zimę, a które
odlatują do ciepłych krajów
– pozna głosy różnych ptaków
– pozna przysmaki wiewiórek, zajęcy, jeży i ptaków
– dowie się, które zwierzęta zasypiają na zimę
– dowie się, dlaczego zwierzęta gromadzą zapasy na zimę

Spacer – oglądanie, jak zmieniają się drzewa jesienią.
Spacer – korzystanie ze świeżego powietrza.
Spacer – obserwowanie działania wiatru.
Spacer – obserwowanie ptaków.

 

WRZESIEŃ

I NASZE PRZEDSZKOLE
II JESTEŚMY BEZPIECZNI
III MOJE UMIEJĘTNOŚCI I TALENTY
IV KOLOROWA PANI JESIEŃ
V JESIENNE ABC ZDROWIA

Dziecko:
– przypomni sobie zasady obowiązujące w grupie,
utrwali czynności samoobsługowe
– dowie się, jak nazywają się instrumenty perkusyjne  i jakie wydają dźwięki
– pozna i nazwą wybrane części ciała
– dowie się, czym ludzie różnią się między sobą
– nauczy się piosenki „Nasze Przedszkole”, wykona pracę plastyczną „Wagonik
Spacer – spacer wokół przedszkola, poznawanie otoczenia przedszkola (domy, sklepy, jezdnia, zakłady pracy).
– dowie się, jakie zasady bezpieczeństwa obowiązują
w domu, w drodze do przedszkola i w Sali przedszkolnej
– dowie się, jakie służby udzielają pomocy w razie wypadku
– dowie się, jak wyglądają pojazdy uprzywilejowane
– utrwali bezpieczny sposób przechodzenia przez pasy
– dowie się jak wezwać pomoc, jak jest wyposażona  apteczka – przelicza w zakresie 10
– nauczy się piosenki „Kolorowe światła” oraz wykona  sygnalizator świetlny
Spacer – spacer na przejście dla pieszych, obserwowanie sygnalizacji świetlnej i ruchu ulicznego
– dowie się, jak można rozwijać swoje zainteresowania  i talenty
– dowie się, dlaczego ruch jest ważny dla zdrowia
– dowie się, jakimi zmysłami poznajemy świat i jakie są  ich nazwy
– dowie się, jak można wyrażać i poznać emocje, dowie się, jak radzić sobie ze złością
– naucz się piosenki „Jesteśmy tacy sami oraz wykona I pracę plastyczną „Mój nastrój”
Spacer – oglądanie różnych miejsc usługowych w pobliżu przedszkola.
– dowie się, jakie są oznaki jesieni w parku, w lesie, w sadzie i w ogrodzie
– dowie się jak wyglądają liście klonu i kasztanowca
– dowie się, które grzyby są jadalne, a które trujące
– dowie się jak wyglądają i smakują wybrane owoce  i warzywa
– będzie prowadzić obserwacje przyrodnicze w ogrodzie  przedszkolnym i na działkach
– będzie eksperymentować z kolorami
– nauczy się piosenki „Jesień” i wykona pracę plastyczną  „Kolorowe liście”
Spacer – obserwowanie zmian zachodzących w ogródkach działkowych.
– pozna zasady mycia rąk i dlaczego należy używać mydła
– dowie się, jak należy dbać o zdrowie
– dowie się, dlaczego należy pić wodę i  jeść zdrową  żywność
– dowie się, jakie znaczenie ma dla zdrowi ruch
– pozna pracę lekarza, jego akcesoria potrzebne do pracy
– dowie się, jak ludzie przygotowują się do zimy
– nauczy się piosenki „W zdrowym ciele zdrowy duch”  i wykona pracę plastyczną „Kolorowy latawiec”
Spacer – spacer w pobliżu przedszkola – prowadzenie obserwacji przyrodniczych (drzewa, roślinność jesienią)

 

Jestem nauczycielką języka angielskiego, specjalizującą się w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym. Do swojej pracy podchodzę z zaangażowaniem i ważnością na swoich podopiecznych wiedząc, że poświęcony im czas i serce przekładają się nie tylko na na nasze dobre relacje ale też większe zainteresowanie językiem i motywację do dalszych wspólnych działań. Podczas lekcji korzystam zarówno z materiałów i książek znanych wydawnictw takich jak Oxford czy Macmillan, jak również autorskich pomocy czy kart obrazkowych, tak by jak najlepiej móc odpowiedzieć na indywidualne potrzeby edukacyjne moich uczniów i równocześnie realizować założoną podstawę programową w ciekawy i angażujący sposób.

Wojtal Barbara

Dzień dobry ! 

Zachęcam Państwa do zabawy – ćwiczeń z dziećmi. Powodzenia !!! 

1. Zabawa „Języczek wędrowniczek”.  

/ czytacie Państwo głośno historyjkę i razem ze swoją Pociechą wykonujecie ćwiczenia / 

 

Język wybrał się na wycieczkę do lasu. Pojechał tam na koniku (kląskanie językiem – naśladowanie konia). Na łące zostawił konia (prr). Następnie  rozejrzał się dookoła ( język ruchem okrężnym oblizuje wargi: górną i    dolną). Potem wszedł do lasu (język chowamy w głąb jamy). Przeszedł las wzdłuż (język  przesuwamy po podniebieniu w stronę jamy gardłowej) i wszerz (przesuwamy językiem  za zębami górnymi i dolnymi). A wtedy już przedarł się przez gęstwinę krzewów i drzew  (język przeciskamy przez zaciśnięte zęby górne i dolne). Zauważył, że zrobiło się ciemno. Rozejrzał się w prawo i w lewo, spojrzał w górę i w dół (język przesuwamy z jednego końca ust do drugiego – od kącika do kącika, potem sięgamy nim nosa i brody ). Wsiadł na konia i pojechał do domu (kląskanie językiem). 

 

1. Ćwiczenia buzi i języka.  

https://www.youtube.com/watch?v=FSGZ3CoE3_I 

  

1. Utrwalanie prawidłowej wymowy głoskek „sz, ż, cz, dż”  

https://www.youtube.com/watch?v=rTqDAUAY4uw