Grupa II

Maj

Temat

1. Tydzień z kulturą i sztuką.
2. Wiosenna łąka.

• Wielkie społeczności.

1. Moja rodzina.

Najważniejsze osiągnięcia dziecka w miesiącu maju:

• Wie, że jest córką/synem dla swoich rodziców,
• Potrafi wymienić członków swojej rodziny,
• Mówi z pamięci krótki wierszyk,
• Bierze udział w przedstawieniu z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca.

W tym miesiącu dziecko:

• Rozwija sprawność manualną,
• Wyrabia płynność ruchów,
• Kształtują prawidłową postawę,
• Kształtują zwinności i koordynację wzrokowo-ruchową,
• Rozwija szybkie reakcje na ustalony sygnał,
• Kształtuje umiejętność łączenia ruchu z muzyką,
• Kształtuje umiejętność wyrażania własnych doznań i przeżyć,
• Wzmacnia więzi emocjonalne z rodziną,
• Rozwija aktywność w zabawie i umiejętności współpracy z rówieśnikami,
• Rozmija umiejętności społeczne i współpracę w grupie,
• Rozwija umiejętności matematyczne,
• Buduje zaciekawienie otaczającą przyrodą,
• Rozwija umiejętności wokalne,
• Rozwija kreatywność, zdolności manualne oraz wyobraźnię przestrzenną,
• Rozwija wyobraźnie i wrażliwość plastyczną.

 

Kwiecień

1. Wielkanocne harce
2. Z książką za pan brat
3. Kosmos
4. Ziemia- moja planeta

W tym miesiącu dzieci:

• Nauczą się piosenki pt. „Święta Wielkanocne”, „Książka”,
• Poznają tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi,
• Wykonają prace plastyczne „Baranek wielkanocny”,
• Wysłuchają opowiadania M. Potoki pt. „Wkrótce Wielkanoc”,
• Poznają odpowiedź na pytanie „Co było pierwsze- jajko, czy kura?”, inspirowane bajką M. Potoki pt. „Jak to z jajkiem było?”,
• Kształtują umiejętność odróżniania prawej od lewej strony,
• Dowiedzą się, jak ładnie złożyć życzenia wielkanocne,
• Wykonają wydzierankę pisankę,
• Poznają jak zbudowana jest książka,
• Wykonają prace plastyczne pt. „Okładka mojej ulubionej książki”,
• Poznają nowe zawody związane z powstaniem i wydaniem książki,
• Poznają proste zjawiska przyrodniczo-fizyczne- doświadczenia,
• Kształtują umiejętności matematyczne,
• Wykonają zakładkę do książki inspirowaną opowiadaniem M. Potoki „Listy od książki”,
• Wzbogacę wiedzę o kosmosie- dlaczego gwiazdy świecą?,
• Wysłuchają opowiadania M. Potoki „Rozmowy o gwiazdach”,
• Nauczą się piosenki „Kosmiczna rodzina”,
• Wykonają pracę plastyczną pt.. „Rozgwieżdżone niebo”,
• Kształtują samodzielność- ubieranie się,
• Utrwalą wiedzę na temat charakterystycznych pór roku,
• Wykonają pracę plastyczną- „Rakieta kosmiczna”,
• Formułują odpowiedzi na pytanie, czego ludzie potrzebują do życia?- ekologia,
• Poznają sposoby ekologicznego trybu życia- jak oszczędzać wodę, prąd, jak sortować śmieci,
• Poznają piosenkę pt. „Polska, to nasza ojczyzna”,
• Wykonają pracę plastyczną- „Kokarda narodowa”.

Marzec

Tematy kolejnych tygodni:

1. Warsztaty odkrywców.
2. Nasze autorytety.
3. Kody wiosny.
4. Wiosna w polu i ogrodzie.

W tym miesiącu dziecko :

• Nauczy się wiersza pt. „Części ciała” B.Formy,
• Nauczy się piosenki pt. „W białym fartuszku”,
• Kształtuje samodzielność: ubierania, rozbierania, przebierania,
• Kształtuje umiejętność skupienia uwagi i zdolności samoobserwacji,
• Wzmocni wiedzę o otaczającym świecie,
• Rozbudzi ciekawość poznania prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych,
• Kształtuje myślenie matematyczne,
• Pozna opowiadanie M.Potoki pt. „Co potrafimy?”,
• Nauczy się piosenki pt. „Chcemy być tacy jak rodzice”,
• Rozwinie zainteresowanie światem zawodów,
• Kształtuje wartości szacunku i wdzięczności do kobiet- Dzień kobiet,
• Kształtuje prawidłowe postawy wobec pracy,
• Poznaje zawody jakie wykonują mężczyźni,
• Kształtuje logiczne myślenie, rozpoznaje figury geometryczne,
• Kształtuje umiejętność posługiwania się nożyczkami,
• Uczy się piosenki pt. „Wiosna i marzec”,
• Formułuje odpowiedzi na pytanie, jaką mamy dziś pogodę, po czym poznamy, że nadchodzi wiosna, co to są zwiastuny wiosny,
• Kształtuje umiejętność obserwowania zmian w przyrodzie w różnych porach dnia i roku,
• Zwraca uwagę na elementy pogody takie jak: wiatr, zachmurzenie, opady,
• Wyjaśnia przysłowie „w marcu jak w garcu”,
• Poznaje zjawiska pogodowe: topnienie lodu, śniegu, pojawienie się pąków na drzewach i krzewach, kwitnące kwiaty,
• Formułuje odpowiedzi na pytanie, czego rośliny potrzebują do życia,
• Wykonuje pracę plastyczną: Tulipan, Żonkil,
• Poznaje głosy wydawane przez zwierzęta wiejskie,
• Nauczy się piosenki pt. „Mieszkańcy wiejskiej zagrody”,
• Poznaje różne gatunki zwierząt żyjące w wiejskiej zagrodzie,
• Dobiera pary dorosłych zwierząt do ich potomstwa,
• Poznaje kolejność etapów sadzenia roślin, nasion,
• Poznaje pracę ogrodnika,
• Wzbogaca słownictwo o nowe narzędzia ogrodnicze.

 

Luty 2026

Tematyka:

1. Nasze zdrowie.
2. W krainie śniegu i lodu.
3. W poszukiwaniu mądrości.
4. Zwierzęta małe i duże.

Cele ogólne:

• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Usprawnianie motoryki małej.
• Rozwijanie świadomości swojego ciała.
• Kształtowanie umiejętność łączenia ruchu z muzyką.
• .Rozpoznawanie i nazywanie emocji.
• Przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.
• Poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji (ruch, mimika, słowa).
• Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci.
• Budowanie systemu wartości dziecka.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na powietrzu..
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
• Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
• Budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia.
• Wzbogacanie słownictwa dzieci.
• Kształtowanie umiejętności formułowania wypowiedzi ustnych na podany temat.
• Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich.
• Budowanie wiedzy o otaczającym nas świecie.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu.
• Kształcenie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
• Kształcenie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce.
• Kształcenie umiejętności przeliczania przedmiotów.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi.

 

Styczeń 2026

Tematyka:

1. Postanowienia noworoczne.
2. Kody zimy.
3. Rozważania o czasie.
4. Ptasia stołówka.

Cele ogólne:

• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe.
• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Rozwijanie percepcji słuchowej.
• Kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w różnych formach ekspresji.
• Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i przywiązania do najbliższych.
• Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i pozytywnego stosunku do przyrody.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na powietrzu.
• Rozwijanie sprawności ruchowej i współpracy w grupie podczas zabaw powietrzu.
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się na dany temat i czekania

na swoją kolej.

• Uświadomienie konieczności ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych.
• Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.
• Kształtowanie systemu wartości oraz wzbogacanie wiedzy dziecka na temat wartości

uniwersalnych.

• Kształtowanie rozumienia rytmicznej organizacji czasu – miesiące i pory roku.
• Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania.
• Poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych

doświadczeń.

• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Zapoznanie dzieci z dawnymi grami i zabawami.
• Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat świata przyrody, kształtowanie świadomości

ekologicznej.

• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Wsparcie całościowego rozwoju dziecka w toku twórczych działań plastycznych.

 

 

Grudzień 2025

Tematyka:

1. Nasze marzenia
2. Domowy detektyw
3. Boże Narodzenie
4. W oczekiwaniu na Nowy Rok

 

 

Cele ogólne:

• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
• Usprawnianie motoryki małej.
• Rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej.
• Rozwijanie sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej.
• Kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe.
• Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowe.
• Kształtowanie empatii wobec zwierząt.
• Wdrażanie do systematycznego dokarmiania ptaków w czasie zimy.
• podczas zabaw na świeżym powietrzu.
• Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
• Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.

Kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.

• Uwrażliwienie na melodię, rytm, tempo i dynamikę utworu.
• Reagowanie na przerwę w muzyce.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Kultywowanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
• Kształtowanie umiejętności przeliczania i myślenia matematycznego.
• Kształtowanie wyobraźni i twórczego myślenia.
• Kształtowanie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od zdań fałszywych.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące

tradycji i zwyczajów bożonarodzeniowych.

.• Wprowadzenie dzieci w świat sprzętów domowych.

 

Listopad 2025

Tematyka:

1. Baśnie, bajki i bajeczki.
2. Spotkania z nauką,
3. Wszyscy jesteśmy tacy sami.
4. Nasze inspiracje.

  Cele ogólne:

• Usprawnianie motoryki małej.
• Rozwijanie sprawności ruchowej w toku ćwiczeń i zabaw ruchowych.
• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Rozwijanie naturalnych czynności ruchowych.
• Doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego.
• Budowanie poczucia bycia ważnym.
• Kształtowanie postawy asertywnego zachowania się w kontaktach z ludźmi.
• Wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy i zabawy.
• Kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej.
• Rozwijanie wrażliwości, wyobraźni muzycznej i poczucia rytmu.
• Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami.
• Wzbogacenie czynnego słownictwa dzieci o związane z poznawanym zawodami.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo skutkowego.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Doskonalenie przeliczania do 3.
• Kształtowanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami i materiałami plastycznymi
• Rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej.

 

Październik 2025

Tematy kolejnych tygodni:

1. Kody jesieni.
2. W krainie emocji i uczuć.
3. W krainie zdrowia.
4. Wśród zwierząt.

W tym miesiącu dziecko :

• mówi dzień dobry na powitanie,
• odpowiada na pytanie : Jaka melodię nuci Pani Jesień
• podejmuje próbę śpiewania piosenki w grupie,
• wie, że jabłko, gruszka i śliwka to owoce,
• wskazuje owoce na obrazkach,
• rozpoznaje owoce,
• rozpoznaje niektóre zapachy,
• odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią ?
• zna nazwy drzew i ich owoców,
• wie co to jest cisza i hałas,
• określa swój nastrój,
• nazywa uczucia które przeżywa,
• rozumie pojęcia obok, nad, pod,
• rozumie, co to jest tęsknota,
• poznaje zmysły- wzrok,
• odpowiada na pytanie: Kto ratuje nasze życie?
• wie , że należy się zdrowo odżywiać,
• zna numer alarmowy-112,
• odpowiada na pytanie: Jak spędzamy wolny czas?
• rozpoznaje i nazywa zwierzęta domowe,
• wie że, zwierzętami domowymi należy się opiekować,
• wie że, zwierzęta maja uczucia,
• naśladuje i rozpoznaje zwierzęta,
• przelicza do trzech lub w dostępnym dla siebie zakresie.

 

Wrzesień 2025

Tematyka:

1. Jak masz na imię?
2. Jakie jest nasze przedszkole?
3. W co można się bawić w ogrodzie przedszkolnym?
4. Co to znaczy być dobrym kolega/koleżanką?

Cele ogólne:

– rozwijanie umiejętności samoobsługowych,

– kształtowanie umiejętności właściwego słuchania,

– kształtowanie umiejętności prawidłowego zachowania się w ruchu drogowym,

– kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozróżniania emocji,

– rozwijanie mowy i myślenia,

– kształtowanie umiejętności przeliczania,

– wdrażanie do wypowiadania się na dany temat,

– wspomaganie rozwoju czynności umysłowych potrzebnych dzieciom do

tworzenia pojęć.

– wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie,

– kształtowanie wyobraźni i twórczego myślenia,

– usprawnianie motoryki małej,

– rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej,

– rozwijanie sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej,

– kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-

ruchowej,

– rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe,

– rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych,

– kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych,

– reagowanie na przerwę w muzyce,

– kształtowanie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od zdań

fałszywych,
– wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie,

– kształtowanie umiejętności skupiania i koncentracji uwagi na rytmach wychwytywania powtarzających się sekwencji i kontynuowania ich,

Jestem nauczycielką języka angielskiego, specjalizującą się w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym. Do swojej pracy podchodzę z zaangażowaniem i ważnością na swoich podopiecznych wiedząc, że poświęcony im czas i serce przekładają się nie tylko na na nasze dobre relacje ale też większe zainteresowanie językiem i motywację do dalszych wspólnych działań. Podczas lekcji korzystam zarówno z materiałów i książek znanych wydawnictw takich jak Oxford czy Macmillan, jak również autorskich pomocy czy kart obrazkowych, tak by jak najlepiej móc odpowiedzieć na indywidualne potrzeby edukacyjne moich uczniów i równocześnie realizować założoną podstawę programową w ciekawy i angażujący sposób.

Wojtal Barbara

Pażdziernik 2025

Listopad 2025

Grudzień 2025

Styczeń 2026

Luty 2026

Marzec 2026

Kwiecień 2026

Dzień dobry ! 

Zachęcam Państwa do zabawy – ćwiczeń z dziećmi. Powodzenia !!! 

1. Zabawa „Języczek wędrowniczek”.  

/ czytacie Państwo głośno historyjkę i razem ze swoją Pociechą wykonujecie ćwiczenia / 

 

Język wybrał się na wycieczkę do lasu. Pojechał tam na koniku (kląskanie językiem – naśladowanie konia). Na łące zostawił konia (prr). Następnie  rozejrzał się dookoła ( język ruchem okrężnym oblizuje wargi: górną i    dolną). Potem wszedł do lasu (język chowamy w głąb jamy). Przeszedł las wzdłuż (język  przesuwamy po podniebieniu w stronę jamy gardłowej) i wszerz (przesuwamy językiem  za zębami górnymi i dolnymi). A wtedy już przedarł się przez gęstwinę krzewów i drzew  (język przeciskamy przez zaciśnięte zęby górne i dolne). Zauważył, że zrobiło się ciemno. Rozejrzał się w prawo i w lewo, spojrzał w górę i w dół (język przesuwamy z jednego końca ust do drugiego – od kącika do kącika, potem sięgamy nim nosa i brody ). Wsiadł na konia i pojechał do domu (kląskanie językiem). 

 

1. Ćwiczenia buzi i języka.  

https://www.youtube.com/watch?v=FSGZ3CoE3_I 

  

1. Utrwalanie prawidłowej wymowy głoskek „sz, ż, cz, dż”  

https://www.youtube.com/watch?v=rTqDAUAY4uw